记者  胡源愿

踏入肇庆市技师学院校园，产教评共享实训基地建设成果跃然眼前：实训车间内机器轰鸣、火花四溅，企业导师与学生俯身并肩实操；人工智能与机器视觉训练室里，前沿技术与课程体系深度耦合，产业新质生产力在此加速转化。一幕幕实景，生动勾勒出“课堂即车间、作业即产品”的产教融合新图景，彰显着技工教育扎根产业、服务地方的初心使命。

当前，肇庆正全力推进新能源汽车、新型储能、电子信息“两新一电”主导产业集群化发展，产业链条加速延伸、产业能级持续跃升，对高素质高技能人才的需求愈发迫切。“打破教育与产业脱节、培养与需求错位的壁垒，让办学深度融入区域产业发展大局，通过产教评技能生态链建设实现人才供给与产业需求同频共振，这是我们办学的初心。”肇庆市技师学院副院长葛旺生在接受采访时表示，学院始终以地方产业需求为导向，既为青年学子铺就技能成才、技能报国的通途，也为肇庆产业高质量发展注入坚实的人才动能。

肇庆市通过开展产教评技能生态链建设，推动行业龙头企业联合院校构建起以产业岗位标准为引领、院校人才培养为基础、技能人才评价为纽带的技能人才供应链，实现了产业与技能人才的深度融合与共同进化。以肇庆市技师学院为例，该校构建了“企业提需求、学校育人才、多方共评价”的三位一体核心框架。“产”是需求端，链主企业如风华高科、小鹏汽车等根据产业升级提出岗位技能标准，提供真实生产项目、设备和企业导师；“教”是供给端，学院依据企业需求优化专业设置，开发工学一体化课程，组建“学校教师+企业技术骨干”的双师团队，搭建生产性实训基地；“评”则是纽带，由企业、行业协会、学院共同制定评价标准，采用“过程性评价+终结性评价”模式，确保人才培养与岗位需求“零对接”。

走进学院生产性实训基地，一派忙碌而有序的景象映入眼帘：学生们身着实训工装，在企业导师的悉心指导下，熟练操作工业机器人并完成精准作业，细致开展电子元件检测等实操训练。“这里不是单纯的课堂，而是与企业生产一线无缝衔接的实战舞台。”学院教务科负责人杜燕敏向记者介绍，通过在真实生产场景中的沉浸式实训，学生的技能水平和岗位适应能力得到大幅提升，毕业后能快速上手岗位工作。

为精准对接肇庆“主导产业”“特色产业”发展规划，肇庆市技师学院始终保持专业建设的灵活性和前瞻性，联合链主企业定期开展人才需求预测，确保专业设置跟着产业走、课程内容跟着技术变。针对新能源汽车产业发展需求，学院与小鹏汽车深度合作，共建人工智能（数据标注）实训基地，开设数据标注订单班，将企业真实的自动驾驶项目引入课堂教学。目前，两期订单班的100余名学生已顺利完成岗位实习，不少学生凭借出色的表现收到了小鹏汽车的入职意向书；面对电子信息产业的技术升级需求，学院主动协助风华高科——肇庆首家省级链主培育企业构建产教评技能生态链，根据机电一体化技术、工业机器人应用与维护等专业开设订单班8个，首批学生学徒制顺利开班。订单班的37名毕业生中，25人成功进入风华研究院，参与中试线日常产品研发等核心工作，用扎实的技能为企业技术创新贡献力量。“这些学生上手快、适应性强，专业技能和职业素养都很出色，大大降低了企业的岗前培训成本。”风华高科人力资源中心高级主管王秀丽对学院培养的人才赞不绝口。

文侨华，为肇庆市技师学院走出的优秀毕业生代表，如今已成长为风华研究院的技术骨干。回忆起在校时光，他感慨地说：“在校期间，我们不仅系统学习了专业理论知识，更有幸在企业工程师的带领下，参与工业机器人运维、电子元件检测等真实产业项目，甚至能接触到风华高科研究院的技术攻关课题。备战全国行业职业技能竞赛时，学校老师和企业导师联合为我们开展针对性指导，让我的实操技能和问题解决能力实现了质的飞跃。”

谈及评价体系，文侨华更是赞不绝口：“多方评价标准非常合理，不是只看一张试卷的成绩，而是结合实训表现、项目成果、职业技能等级证书等多个方面进行综合评价，既重理论又重实践，能全面反映我们的真实能力水平。这种评价模式也让我们在学习过程中更注重实际技能的锤炼和职业素养的提升，为毕业后快速融入职场打下了坚实基础。”

从课堂到车间，从校园到企业，从技能培育到人才输出，作为肇庆技工教育的龙头院校，肇庆市技师学院正以产教评技能生态链建设为抓手，以培养产业新工匠为目标，持续深化产教融合、校企合作，不断提升人才培养质量与精准度，为肇庆“两新一电”主导产业高质量发展源源不断输送高素质技能人才“活水”，书写着技工教育赋能地方产业升级的精彩答卷。