记者 王永强 通讯员 黄瑛居 林旖彤

2025年8月，深圳市龙岗区支教队队长鲁建军告别南海之滨的舒适环境，主动请缨奔赴封开县山区，挂职封开县教师发展中心副主任。带着对山区教育的赤诚，他以“阅读”为抓手，搭建城乡教育桥梁，通过打造多元阅读场景、完善阅读推广体系，让阅读之光照亮封开学子的求学路，在罗董镇中心小学、杏花镇中心小学、长岗学校等，书写深圳支教人与封开学子之间双向奔赴的阅读情怀。

鲁建军在“跳蚤书市”观看学生作品展。 通讯员 黄瑛居 摄

“图书漂流”让书香流动起来

为破解山区学校学生阅读难题，鲁建军在罗董镇中心小学启动“图书漂流”试点，探索“县际互通—级内流转—班内漂流”的三级联动阅读共享模式。在他的推动下，龙岗区南约小学首批1000册爱心书籍顺利抵达罗董镇中心小学，每本书籍都张贴了专属漂流标签，师生们可随书写下阅读感悟，传递读书心得。

为让漂流的书籍真正“流动”起来、用出实效，鲁建军充分调动自身工作室优质资源，邀请骨干教师为该校师生带来《爷爷一定有办法》整本书阅读课，以专业教学引领阅读活动有序开展。如今，捧书静读的身影遍布罗董镇中心小学的校园角落，当地语文教师乃至体育等学科教师也在阅读教学的实践与研讨中同步成长，该校教师黎洁容凭借扎实的教学功底与鲜活的课堂设计，在县级整本书阅读教学评比中斩获一等奖，成为“图书漂流”试点落地生根的生动印证。

同时，鲁建军在该校深耕实效语文教学，将阅读与书写、习作紧密结合。他联合深圳爱心企业家捐赠字帖900本，在全校推动练字行动，在习作教学中巧用AI工具为学生精准润色作文，引导学生在原作与润色稿的对比中体悟写作技巧，不少学生的表达欲与表现欲被点燃，有不少曾经作文不及格的学生经过鲁建军的指导后，很快就能写出一篇优质习作，展现出阅读积累带来的扎实功底。

以作文赛场检验阅读成效

阅读是写作的源头活水，为将阅读积累转化为表达能力，鲁建军推动杏花镇中心小学1月上旬举办现场作文比赛，进一步检验学生阅读素养与写作能力。

为保障比赛公平有序，鲁建军指导学校提前拟定方案，针对不同年级设计兼具开放性与生活化的命题。赛前，各班按照鲁建军推广的实效语文教学理念，开展阅读分享、写作技巧指导等活动，帮助学生积累素材、拓展思维。

比赛现场，同学们全神贯注，或托腮沉思，或奋笔疾书，将内心的想法与情感倾注于笔尖，教室中回荡着笔尖在纸上摩挲的沙沙声。赛后，各班语文教师采用年级互评的方式，从立意、结构、语言等多维度进行综合评价。此次活动在校园内掀起读写热潮，同学们开始更主动地记录生活、表达思考，优秀作品通过校园宣传栏展示，进一步营造出“爱阅读、善表达”的校园文化氛围，实现了阅读与写作的良性互动。

“跳蚤书市”让书香浸润校园

为进一步激发学生阅读兴趣，搭建书籍共享与交流的平台，1月9日，封开县长岗学校（小学部）举办“跳蚤书市”活动，这一趣味阅读场景的打造，同样离不开鲁建军的悉心指导与支持。

作为水文化特色学校，该校各班书摊以水为魂、以书为媒，打造“清泉书屋”“浪花书屋”“灵漪书屋”等创意名称，让水韵与书香交织。活动筹备阶段，鲁建军了解到部分孩子因无书可换无法参与，便牵头其名师工作室迅速筹备，捐赠图书300余本，专门奖励给无书可换的孩子，确保不让任何一名学子因物资匮乏缺席书香盛宴。同时，他特邀工作室骨干教师为该校教师带来“流动的书：生长的阅读”专题讲座，从理念到实操都细致指导活动筹备。

活动当天，师生们化身“小掌柜”，在摊位前热情推介，售卖绘本、童话书、科普读物等书籍，讨价还价声与欢声笑语交织，仅半小时现场所有书籍便销售一空。书市结束后，“最美书市瞬间”网络投票活动持续升温，孩子们积极参与其中，让每一本好书都持续流转。“以‘跳蚤书市’为抓手开展阅读活动，学生的状态变好了，学习的兴趣更高了，劲头更足了，综合素质提高明显。”封开县长岗学校副校长莫江连说。

在鲁建军推动下，封开县构建起“课程+活动+评价”的阅读推广体系。他提出的“三维资源、四季活动、五阶推进策略”“345”阅读行动，以及整本书阅读“三级进阶”路径，为当地教师提供了可迁移的实操方案。同时，他还推动在封开县开展小学语文整本书阅读教学录像课比赛和“弘扬中华文明，担当文化使命”亲子共读短视频评比活动，以赛促读。如今，封开学子阅读素养显著提升，普遍养成每日阅读习惯，阅读量大幅增长。学校在各级阅读竞赛及评选中屡创佳绩：封开县小学生亲子共读短视频评比活动中有50多人次获奖，2025年肇庆市整本书阅读教学录像评比活动中有4位老师获奖，此外，封开县江口中学、长安镇中心小学也入选2025年广东省“书香校园”，深圳支教人的“阅读+”实践，让封开山区的书香愈发浓郁。