肇庆市第十六小学校园里，学生们开心地跳绳。

文/图西江日报记者 杨丽娟

“双减”政策落地实施已过去一个多学期，记者走访我市部分学校获悉，学校在全面压减作业总量和时长的同时，也在积极探索符合学生年龄特点和学习规律，体现素质教育导向的作业设计，注重立德树人的全人教育。

3月18日下午，课间下课时分，在肇庆市第十六小学宝月校区的操场上，同学们有的跳绳，有的打篮球，有的玩丢沙包游戏，个个身手敏捷，动作轻盈，脸上洋溢着欢快的笑容。多名受访学生表示，“双减”后作业减少了，有了更多时间培养自己的兴趣爱好，到户外运动，让眼睛和头脑都得到释放，学习也更加轻松开心了。

肇庆市第十六小学校长卢少延告诉记者，“双减”政策实施后，学校进行了积极的探索，分层设计作业。对于一、二年级学生不布置书面作业，作业当堂完成，但鼓励家长在固定时间、固定地点让孩子自主学习，比如阅读、写字，培养爱好，让学生养成学习的习惯，为高年级打好基础。同时，增加更多的实践性作业，培养学生动手、动脑、开放性思维的综合能力。

对于三至六年级学生，保持每天60分钟的作业，即每科每天20分钟，在作业的数量和时长上进行控制，减少重复性、机械性、抄写的作业，增加实践性和长时性作业，利用周末、假期，到社会实践，综合学科知识去探索世界，拓宽知识面，培养创新、创造能力。

“‘双减’不能从一个极端到另一个极端，老师要有的放矢，合理安排作业。”卢少延告诉记者，学校已建立一套学科间、年级间教师的沟通机制，做到作业平衡发展。而“双减”只是手段，最终目的是课堂的提质增效，作业是辅助教学，课堂才是主阵地。要回归育人的本质，培养德智体美劳全面发展的学生，才能更好地解决学生可持续、终身发展的问题。

作为民办学校的肇庆加美学校，在“双减”方面积极探索了作业设计与布置的新方法、新路径、新举措。该校专门成立特色课程管理中心，负责开发、设置、管理校本特色课程，已开发了十大类114门课程，让学生自主选择。还成立了“双减”与“五项管理”指导中心，负责作业管理，指导各学科协同实施。

“我们坚持五育并举，科学设计和布置作业，兼顾基础性和发展性，分层设计作业难度，因人施策，满足不同学生需求。同时，坚持多样化和个性化同行，除学科作业外，多设计布置适合学生身心发展，贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业，如音体美、周末劳动，家风家规调查等，多元设计与布置。”该校初中部校长周绍明告诉记者，通过一系列的作业改革，学生压力减少了，焦虑减少了，自信心增强了，学习热情更高。“双减”也倒逼教学课堂改革，做到课堂提质增效，推进素质教育。