记者 林琳 特约记者 刘潜

随着城镇化推进与学校布局调整，一批农村校舍逐渐闲置。如何让这些承载记忆的空间重获新生？高要区通过高位统筹、分类施策、多方联动，推动全区百余个闲置教学点成功转型，蝶变为产业车间、党群服务中心、红色教育基地、文旅打卡地等多元空间，实现“沉睡资源”向“发展资产”的蝶变，为城乡融合注入新动能。

“高桂菇”试验基地负责人正在查看菌菇的长势。 记者 林琳 摄

高位统筹

摸清底数绘好一张图

闲置校舍盘活，面临产权复杂、建筑状况不一、资金缺乏、方向模糊等多重挑战。“不能任其荒废，也不能盲目上马，首先要厘清有什么、怎么干。”高要区教育局主要负责同志黄晓彬表示，高要区建立起“区级统筹、镇街主导、村社落实、社校参与”的工作机制，由教育部门牵头，联合自然资源、住建、文旅、农业农村等多部门，对全域闲置教学点进行摸排登记。

“我们像医生会诊一样，对每个点进行实地勘察、评估论证，记录其位置、面积、结构、产权与历史等信息。”黄晓彬介绍，高要区基于各镇村的产业基础、文化底蕴与民生需求，最终为每个教学点定制改造方案，推行“一校一策”，避免“一刀切”。

资金从何而来？高要区构建“财政资金引导+社会资本参与+村集体自筹”的多元筹资机制，通过政策优化、审批绿色通道、招商引资、国企联动等方式，有效撬动社会资本，化解改造的“钱袋子”难题。

分类施策

旧校舍里长出新业态

在蓝图的指引与机制的保障下，各闲置教学点立足禀赋，走上特色转型之路。

转型产业车间，筑就“家门口”就业平台。靠近工业园区或交通相对便利的校舍，通过政企合作改建为特色产业车间。河台镇廊源村的“高桂菇”试验基地是其中典型代表。“教室空间规整，利于控温控湿，适合室内种植；操场阳光充足，可发展露天种植。”基地技术负责人介绍，基地靠近远近闻名的河台镇金菊园，不仅交通便利，还能形成产销衔接。

升级党群阵地，夯实基层治理根基。位于村社中心的教学点改造为服务党员群众的“红色家园”，教室变成党员活动室、便民服务站、老年之家与儿童托管点，院落配备健身器材。高要区累计6处闲置校舍升级为集党员教育、便民服务、文化活动于一体的党群服务中心，常态化开展政策宣讲、技能培训与文化娱乐，切实打通服务群众的“最后一公里”。

打造红色基地，传承本土文化基因。承载着厚重历史记忆的校舍，承担起文化传承新使命。高要区对具有红色底蕴或人文特色的校舍进行保护性修缮，打造为红色教育基地与乡土文化展厅。在活道镇鳌头红色基地，老照片、旧教具、历史文献等实物资料精心陈列，生动还原往日办学场景与革命故事。该区按照这一模式改造4个教学点，累计开展红色教育活动400余场，服务超过1.5万人次。

培育文旅打卡地，激活农文旅融合动能。一些闲置校舍依托优美风光与区位优势，变身网红打卡地。在南岸中心小学旧址，昔日教师宿舍成为雅致咖啡休闲区，闲置空地化为草坪景观与儿童游乐区，形成“旧校舍+咖啡+文创”独特业态。“我们不想抹去它的记忆，而是让旧时光与新生活在此对话。”设计团队介绍，他们秉持“修旧如旧、以旧生新”理念，保留了旧围墙、老窗框、水塔等元素。试营业以来，该项目日均接待游客约500人次，周末峰值达2000人次，累计已超3万人次，带动整村文旅产业发展。

长效赋能

拓宽乡村振兴新路径

2025年，通过多元化转型改造，高要区327个行政村集体经济收入全部突破20万元，带动数千名村民实现“家门口”就业。盘活闲置校舍是其中重要一招，带动了一片乡村发展。河台镇“高桂菇”产业、南岸街道文旅创意园等案例，为闲置资源盘活提供了可复制、可推广的经验。

“盘活不是终点，用好、运营好才是关键。”高要区相关负责人表示，下一步将持续深化此项工作，为深入实施“百千万工程”、促进城乡区域协调发展提供坚实支撑。