去年以来，肇庆市将积极培育优质幼儿园共同体，扩大优质学前教育资源的覆盖面和受益面等内容纳入2025年度民生实事工作中，通过建立共同体教学导师团队，定期到各幼儿园进行业务指导，与青年教师结对，教研交流，开展有针对性的帮扶活动，从而实现资源共享和帮扶。（1月21日《西江日报》）

学前教育关乎儿童的身心健康和全面发展，更关乎国家的未来和民族的希望。从“单园独进”到“集群共进”，从“各自为战”到“抱团练功”，肇庆市以幼儿园教育共同体建设为抓手，共筑资源共享、优势互补、协同发展的新型教育生态，这不仅是一次教育改革的创新尝试，更实现了学前教育“有园上”到“上好园”的深刻蝶变。

构建教育共同体，下好机制创新“先手棋”。肇庆市以优质幼儿园为龙头，联合区域内多所乡村园、民办园组建优质幼儿园共同体，目前已有7个共同体入选全省首批高质量幼儿园共同体培育对象（省级立项），按规划覆盖公办、民办幼儿园40多所，形成“头雁引领、群雁齐飞”的发展格局。这种“抱团发展”模式，打破园际壁垒，推动管理经验、课程资源、保教模式、评价体系的开放共享，让优质教育资源从“一枝独秀”走向“百花齐放”，形成了“以优带新、以强扶弱”的良性循环。

导师团队到一线，使好专业引领“关键招”。教师是幼儿园保教工作的核心力量。肇庆市创新建立教学导师团队，遴选名园长、骨干教师、学科带头人定期入园指导，开展听评课、案例研讨、专题培训等常态化教研活动，并与青年教师开展师徒结对、联合教研等。导师既是“传经送宝”的专家，更是“同研共进”的伙伴。在一次次观课议课、案例分析、课题共研中，青年教师的教学综合能力得到了系统提升。这种“陪伴式成长”“沉浸式教研”模式，激发了教师专业成长的内生动力，增强了学前教研力量，更构筑了优良教育“人才生态”。

针对性精准帮扶，打好提质增效“组合拳”。从环境创设到自主游戏组织，从课例思维搭建到园本特色课程设置，从一日生活安排到家园共育策划，肇庆市针对不同幼儿园的发展阶段和实际需求，围绕“一园一方案”“一园一特色”开展“靶向式”帮扶活动，体现了“因园制宜”的精细化治理理念。依托优质幼儿园共同体按需供给、精准滴灌，有效提升了帮扶的实效性，让每一所成员园在原有基础上都有了“看得见的进步”，在差异化、精细化发展中形成核心竞争力，切实增强了教师的职业获得感和家长的教育满意度。

肇庆市优质幼儿园共同体建设的实践，为学前教育优质均衡发展拓展了新空间、提供了新样本。当每一个孩子都能在家门口“上好园”，当每一位教师都能在专业成长中收获尊严与幸福，就一定能共绘出“各美其美、美美与共”学前教育新画卷。

徐剑锋