听障孩子们正在上手工课。 西江日报记者 赖小琴 摄

一名脑瘫儿童在家长和老师的帮助下进行康复训练。西江日报记者 赖小琴 摄

作为特殊的未成年人群体，残疾儿童的成长道路充满坎坷。为了让这些孩子能得到良好的康复教育，和普通孩子一样健康成长，肇庆市残疾人康复中心在市残联的带领下，深入开展未成年残疾人思想道德教育，健全完善康复机构、家庭、社会“三结合”的康复教育网络，提升家庭康复教育成效，广泛宣传以提高社会扶残助残意识，努力营造有利于残疾孩子成长、平等参与的社会文化环境，并已经取得了较好成效。

集结社会力量帮助残疾孩子训练

昨日，在位于端州区西江北路的市残疾人康复中心的咿咿班里，记者看到，孩子们有的搭积木，有的做手工，若不是孩子们的耳朵上都带着助听器或者耳蜗，也看不出和普通的幼儿园班级有何区别。

市残疾人康复中心主任穆燕介绍，康复中心正收训 的孩子有270人，年龄在0—6岁之间，包括听障、脑瘫、自闭症孩子等，并对各县（市、区）的康复中心进行业务指导。“跨越残障，护苗行动”的品牌，就是为了帮助孩子们健康成长，于2016年年底结合创文需要，在原有系列活动的基础上打造而成的。具体内容包括7个方面，如开展残疾儿童康复教育活动、开展残疾儿童安全文明教育活动、开展爱心扶残助残社会公益活动等等。今年1—4月，全市康复中心共收训儿童601名，举办品牌活动10期，近1300人次的儿童、家长参与。

残疾孩子要健康成长，及时得到专业的康复训练很重要。因此，市康复中心坚持执行“一比三”的比例，即一名专业教师最多带三名孩子同时上课，并根据每名孩子的情况，制定个别化教案。“比如听障孩子，每个孩子的听力程度都不一样，我们会根据孩子的情况，调试设备、开展特色教学，要让孩子既不跟普通幼儿园的教育脱轨，又有自己学习的方式方法。”穆燕介绍，以前要让听障孩子开口叫一声爸爸、妈妈，是很艰难的事情，但是现在孩子们都能正常交流。

近年，政府对残疾孩子的救助标准不断在提高，有力保障了残疾孩子能得到及时的康复治疗。穆燕介绍，市残疾人中心也积极链接社会资源，开展扶 残助残社会公益活动，让更多的爱心企业、组织和个人关注、帮助解决残疾儿童的康复教育问题，“我们每一次开展活动，只要一说需要志愿者，都会有志愿团队积极报名，志愿服务已经常态化。”而众多的热心团体中有间来自广州的公司，3年共资助90万元，用于帮助孩子们开展各类康复训练。

每年底，该中心都会组织开展分享会，展示孩子们的康复成果，还会带着儿童代表及家长，走进社区开展宣传活动，既让社区、热心团体继续关注残疾孩子的成长，也能让孩子平等地参与到社会公益活动中，感受社会的关爱，培养 孩子及 家长 对社会、对政 府的感恩之心。

全方位服务家长保障康复效果

家有残疾孩子，家长承受的压力非常大。“跨越残障，护苗行动” 品牌计划的内容，还包括了对家长的支持服务。据了解，市残疾人中心在2012年就设立了家属资源中心，最初是免费向家长们出借教文具。考虑到家长为了孩子的康复无法工作，而且许多是端州以外的家庭，需要租房等各类开支，大约在 2016年，该中心党支部发起爱心捐款活动，号召老师们每月捐出一点零花钱，如5元、10元等，再收集起来用于帮助有需要的家庭。穆燕说：“哪个家长突然生病了、家里出事了，我们就会动用这笔钱去帮助他们。”中心的这个举措，让家长们觉得康复中心是个温暖的大家庭，家长之间也积极提供力所能及的帮助。

有个从怀集来康复的家庭，3个孩子有2个存在听力障碍。去年，孩子们的爸爸又因工伤导致双下肢截肢。康复中心的老师在家访中发现后，及时将他们的情况反馈。穆燕带领工作人员上门探访后，觉得应该要对这个家庭开展跟踪帮扶，于是在中心党支部发起帮扶活动，每个月由党员自愿捐款30元— 50元不等，筹集到的几百元定期捐给他们。“刚开始去他们家，男主人一直呆在房间里不出来，也不和我们说话，这样持续了差不多半年。这个月我们再去他们家时，他已经愿意和我们聊天、到客厅做点手工，这转变让我们很高兴。”穆燕说道，当时家庭的变故导致孩子的妈妈压力非常大，甚至想离开家庭，这就影响到了两个孩子的康复训练。在中心的帮助下，现在2个孩子的训练进展得很不错，孩子的健康成长再次得到了保障。

现在，康复中心的家属资源中心还设立了“家属工厂”，由中心提供场地，家委会的家长牵头，联系了一些手工并拿回来，让有需要的家长在孩子上课期间做手工帮补家用，一个月几百元的收入，对他们来说帮助很大。而且，家长们边做手工边交流家庭康复心得、孩子康复情况等，也起到了心理疏导的作用。

穆燕介绍：“孩子的康复，三分在机构，七分在家庭。家长的心理会影响到家庭康复甚至是整体的康复效果，这也是为什么我们的品牌计划包含了服务家长的内容。”不仅如此，中心还积极开展残疾儿童的课外亲子活动，不定期开展“阅读阅快乐”“趣味教玩具”“心理健康辅导”“家长喘息活动”等课外亲子活动，组织幼儿及家长积极参与，力争在家长间、亲子间、家园间形成互助、支持的良好氛围。