西江日报记者 戴福钿 通讯员 刘潜

为进一步加强城乡学校联动，充分利用城区优质教育资源，帮扶乡村薄弱学校改变教育教学面貌，促进基础教育均衡发展，近日，高要通过有效链接城区学校和“三名”工作室等资源，开展城乡学校帮扶等活动，以为乡镇教师专业发展搭建新平台，让更多孩子实现从“有学上”到“上好学”。

近日，一场别开生面的美术课在高要区水南镇中心小学拉开帷幕。该区教师发展中心老师伍少华，正在该学校多媒体教室给四年级学生上手工示范课。而在教室内，还有另外一名教师杨惠琪。她是伍少华结对的“徒弟”、水南镇中心小学新教师。课堂上，她一边领略名师课堂魅力，一边协助“师傅”开展课堂教学。在两人的合作下，该节课堂氛围其乐融融，学生们亦高效率完成了美术作品。

这是高要通过开展城乡学校帮扶，搭建城乡教育共同体，推动城乡教育一体化发展，促进教师专业发展的有效体现。记者了解到，今年11月，该区教师发展中心牵头，联合南岸初级中学、南岸科德小学、高要区第四小学，并充分利用“名教师”“名校长”“名班主任”等“三名”工作室的示范辐射，以水南镇为试点，铺开融入式全学科对口帮扶。

结对帮扶过程中，高要充分调动名师优师、骨干教师进行学科带动，开展名师课堂、示范观摩课、送教下乡等活动。同时，以“一师带一团”“一团引一科”的帮扶结对范式，通过师傅对徒弟进行指导，让他们不断发现教学问题、探索问题、解决问题，致力提升基础教育师资专业水平和学科学业水平。

为切实推动薄弱学校高效奋进，助力乡村教师师德师能出成效，该区还将建立教育考核机制，对结对帮扶的学校实行年度考评，以监测城乡学校、师徒结对后的成效。

高要区教师发展中心表示，接下来，他们将加强与结对学校沟通，共同研究解决教育教学工作存在的矛盾和问题，不断加强教师队伍管理、建设、培训，建立结对双方优质课例案例、教育资讯、管理经验等教育资源交流制度，实现资源共享，促进全区教师教学水平的整体提升。