西江日报记者 杨永新

“我要学会帮妈妈洗菜。”近日，在端州区某小学读一年级的小钟对记者说。小钟提出参加家务，不仅是父母的建议，更是因为将在今年9月正式实施的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称《劳动课程标准》）所要求。

最近，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，其中，《义务教育劳动课程标准（2022年版）》指出，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程，平均每周不少于1课时。

记者细阅发现，关于课程方案的主要变化是将劳动、信息科技从综合实践活动课程中完全独立出来，科学、综合实践活动起始年级提前至一年级。

《劳动课程标准》设置了四个学段，根据不同学段制定了不同的学段的目标。如在烹饪方面，第一学段（1-2年级）的学生，参与简单的家庭烹饪劳动，如择菜、洗菜等。第二学段（3-4年级）的学生，学会做凉拌菜、拼盘，学会蒸、煮的方法，如加热馒头、包子、煮鸡蛋、水饺等。第三学段（5-6年级）的学生，做2至3道菜，如西红杮炒鸡蛋、煎鸡蛋等，还要学会设计一顿营养食谱。第四学段（7—9年级）的学生，能设计一日三餐的食谱，独立制作午餐或晚餐的3至4道菜等。

在农业生产劳动方面，一至四个学段，也列出相应学段的目标任务，包括种植植物和饲养小动物，体验种植蔬菜、饲养家禽，盆栽花草、果树等。《劳动课程标准》提到，劳动场域是项目实施的基础条件，劳动场所是指工厂、农场、专用教室等适合不同劳动项目的场所。

值得注意的是，劳动课程内容共设置10个任务群，每个任务群由若干项目组成。学校可结合实际，自主选择确定各年级任务群学习数量。其中，日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护4个任务群，生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用4个任务群，服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务2个任务群。

此外，《劳动课程标准》还提到，学校在实施劳动课程时要始终以开放的姿态，积极与家庭和社区紧密合作，构建“家庭—学校—社区”一体化劳动教育环境。