近日，肇庆市“3+4”中本贯通培养试点项目迎来首次录取。肇庆市工业贸易学校、肇庆市农业学校的50个招生计划吸引4000余名考生投档，录取最高分达733.5，创造肇庆市职业教育招生纪录，彰显了国家职业教育改革背景下，“学历+技能”双轨培养模式对学生的吸引力。（7月31日《西江日报》）

超4000名考生竞逐50个学位，录取最高分达733.5……这一组数据是肇庆职业教育改革成效的生动体现，展现出“学历+技能”双轨培养模式的独特优势，为培养更多高素质技术技能人才拓展了新路径。

习近平总书记指出，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。肇庆“3+4”中本贯通培养试点项目的核心价值，就在于打破了传统职业教育的“天花板”，实现了职业教育与本科教育的无缝衔接。通过中职与本科的贯通培养，学生既能在中职阶段掌握扎实的职业技能，又可在本科阶段深化理论研究与创新应用，达到“技能”与“学历”的双向赋能，有助于培养专业理论扎实、技术精湛的高层次应用型人才。

“3+4中本贯通班”受热捧的背后，彰显出产业“新需求”正推动学校“新供给”。当前，肇庆新能源汽车及零部件、新型储能、电子信息等战略性新兴产业蓬勃发展，对懂技术、有学历、能创新的高素质技术技能人才需求迫切。“3+4”中本贯通培养试点项目瞄准这一需求，譬如中职阶段设置汽车运用与维修专业，本科阶段对应车辆工程专业，实现了教育供给与产业需求的无缝衔接。再加上校企合作、产教融合的深化，将使专业人才的培养更有针对性、适配性，有利于提升人才适应发展、服务发展的质效。

“3+4中本贯通班”成为“香饽饽”，也标志着社会对职业教育的认知发生了深刻转变。越来越多的学生和家长认识到，在“高等教育普及化”与“技能型人才缺口扩大”并存的现实背景下，职业教育“学历+技能”双轨培养模式更具性价比和就业竞争力。尤其是肇庆坚持“制造业当家”，技术技能人才不仅拥有广阔的职业发展空间，而且在薪资待遇、社会地位等方面都有了较大提升。这种观念革新，是政策引导发挥了作用，也是市场倒逼的必然选择，更为职业教育的长远发展注入了内生动力。

“3+4”中本贯通培养要形成多赢局面，在完善顶层设计的同时，教育配套措施也应紧紧跟上。譬如，构建中职与本科院校的深度合作机制，重点解决课程体系对接、教学标准统一、师资联合培养等关键问题，确保人才培养的连贯性；建立专业设置动态评估机制，定期根据区域产业发展需求调整培养方向；完善毕业生就业服务体系，通过深化校企合作拓宽职业发展空间。

一言以蔽之，肇庆“3+4中本贯通班”既是对传统教育格局的突破，更是对“人人皆可成才”理念的践行。期待在试点中不断优化机制、完善体系，形成可复制、可推广的“肇庆经验”，为全国职业教育改革提供新样本。

徐剑锋