梁旭荣。 受访者供图

记者 杨永新

“教育不是灌输，而是点燃火焰。”从教仅六年，肇庆市第一中学实验学校青年教师梁旭荣有了自己的教学心得。作为小学语文教师，他将青春与智慧倾注在教育沃土上，书写了一份亮眼的答卷。

初登讲台，梁旭荣也曾面临新教师的共同困惑：如何让课堂有序而生动？如何真正调动每一个学生？幸运的是，肇庆市第一中学实验学校深耕多年的校本教学模式——“小先生制”，为他提供了清晰的行动蓝本。

梁旭荣向记者介绍，这一模式源于陶行知先生“教学做合一”的生活教育理念，倡导“即知即传”“小孩教小孩”，其核心要义是“顺木之天，以致其性”——顺应儿童天性，让学习在互动中自然发生。”

在梁旭荣看来，课前学生自主研习，课中“小先生”登台展示、同伴互评补充，课后反思延伸、以教促学，按照这一模式进行课堂实践，发现原本令人焦虑的“满堂灌”困境迎刃而解。“当‘小先生’们站上讲台，我只需在关键处追问、在精彩处点赞、在偏差处点拨。”

梁旭荣的教学模式不仅激发了学生的内驱力，更让小学语文课堂变得生动鲜活，学生表达能力与学习兴趣显著提升。“以前我不敢举手问答，现在我能站在讲台上给全班同学讲古诗了。”学生小陈自信地说。

该校实行的是“双班主任带班制”，要求两位班主任互相搭台、互相成长，共同关注学生的身心发展。梁旭荣与搭档班主任协同配合，不分主次、各有侧重，实现对学生“全天候、全方位、全过程”的关注。

“我们互相补位，更能及时发现孩子的情绪波动和成长困惑。”梁旭荣介绍，一次课间，他观察到一名平时活泼的学生突然沉默寡言，便立即与搭档沟通，通过个别谈心、家访联动，及时疏导了孩子的焦虑情绪。这种“双人护航”模式，让每个学生都能被看见、被理解、获支持，班级凝聚力与育人实效显著提升，家长满意度连年攀升。

短短六年，梁旭荣从一名手足无措的新兵，成长为能从容驾驭课堂、形成“以学定教、顺性而导”教学风格的成熟教师。

2023年，梁旭荣以扎实的诗词素养和创新的教学设计，夺得广东省中华经典诵写讲大赛“诗教中国”比赛小学组第一名，随后代表广东出征全国赛，凭借一节《闻官军收河南河北》诗教课，荣获全国一等奖。

此外，梁旭荣还积极参加肇庆市“新课标下的小学语文教学辩论活动”、端州区小学语文青年教师教学能力大赛等，均取得优异成绩，并荣获端州区“教坛新秀”称号，同时多次指导学生荣获省、市、区三级奖项。这些荣誉见证着他的努力与成长，也折射出学校对青年教师系统培养的成效。