作者：肇庆市融媒体中心记者 万涛

罗仁震是一名共产党员，现任肇庆市衡立高级中学高一年级主任及历史教研组长，中学历史一级教师。他凭借卓越的教学能力和管理才能，多次荣获学校“优秀教师”“优秀备课组长”及“教学能手”称号，获市级“优秀教师”荣誉。在年级管理方面，他更是表现出色，荣获“服务标兵”“优秀年级部”及“优秀班主任”等殊荣，充分展现了他在全方位提升教育质量上的卓越贡献。

在当今教育改革的大潮中，“双肩挑”现象已成为我国中小学及高校管理领域的一道亮丽风景线。这一独特的管理模式，不仅促进了教育管理结构的优化，更为学校创新管理模式、推动科研发展及教学资源的高效整合提供了强有力的支撑。肇庆衡立高级中学的罗仁震，正是这一现象的优秀代表。

“每个学生都是独一无二的，他们带着各自的学习风格、兴趣爱好和背景知识走进我的课堂。”罗仁震深情地说，“因此，如何因材施教，让每个孩子都能在我的课堂上找到属于自己的光芒，成为了我始终追求的目标。”

为了进一步激发学生的学习兴趣，提高学习成效，罗仁震精心为肇庆衡立高级中学设计了三大教学策略：一是创新教学，将传统的教学模式与现代教育理念相结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识；二是个性化教学，针对学生的不同需求，量身定制学习计划，确保每个学生都能在适合自己的节奏下进步；三是利用现代信息技术，如AI智能教学等，拓展学习空间，丰富教学资源，让学习变得更加便捷高效。

在提升肇庆衡立高级中学的教学质量的过程中，罗仁震深知管理的重要性。他强调，制定明确的管理目标和计划是提升教学质量的首要任务。这些目标需紧密结合年级特色、教师专长及学生需求，确保教学工作既注重知识的传授，又兼顾能力的培养与情感的发展。同时，他注重教学计划的详尽性与可操作性，为日常教学提供了清晰的方向和指引。

教师是教学质量的直接塑造者，因此，加强教师队伍建设、提升教师整体素质成为提升教学质量的核心关键。罗仁震指出，为强化肇庆衡立高级中学的教学质量，学校实施了教学与德育并重的综合策略。通过定期为年级部成员、班主任及备课组长等核心团队组织专业培训与专项能力提升活动，着重强化他们的领导组织能力、德育引导能力以及教学创新能力。此外，教学研讨等多元化活动的蓬勃开展，有效促进了教师教育教学水平的持续提升。同时，该校还建立了科学、客观、公平公正的教师评价体系，激励教师不断创新教学方法，提高教学效果。

在肇庆衡立高级中学的教学管理与监控方面，罗仁震引领了一系列创新实践，他秉持规范与科学并重的原则，致力于教学管理制度的完善与严格执行。通过实施定期的教学检查与评估机制，让人能够迅速识别并有效解决教学中存在的问题，从而推动教学质量实现稳步前行。值得一提的是，他倡导落实的“四有四必”管理模式——即有布置必有落实、有落实必有评价（检查）、有评价必有反馈、有反馈必有整改，这一模式将教学工作的各个环节紧密相扣，纳入了规范化、精细化的管理框架之中。这一举措确保了教学管理的全面覆盖与深入实施，为教学质量的稳步提升提供了坚实保障。

作为肇庆市衡立高级中学高一年级主任及历史教研组长，罗仁震致力于全面激发学生的潜能并营造积极向上的学习氛围。他精心策划主题班会、学术竞赛等丰富多彩的活动，旨在激发学生的好奇心与求知欲，让学生在参与中体验到学习的乐趣与价值，从而唤醒他们内在的学习动力。

罗仁震深知家校合作的重要性，他积极推动学校与家长的紧密沟通，通过定期举办家长会、开放日等活动，让家长更全面地了解学校的教学动态和孩子的学习进展，以便更好地支持和配合学校的教育工作。特别是高一年级实施的全员德育计划，更是要求每位教师每周至少与家长沟通一次，这种深入的家校合作模式为教学质量的提升注入了强大动力，共同为学生的全面发展保驾护航。