作者：肇庆市融媒体中心记者  杨丽娟

为有效预防和应对学生欺凌，我市教育部门加强校园治理体系建设，指导全市中小学及相关中职学校成立学校学生欺凌综合治理委员会，建立健全学生欺凌防治工作机制和防范处置工作指引，将防范学生欺凌工作纳入教育督导责任区督学的重点。各县（市、区）教育部门成立学生欺凌综合治理工作委员会，设立防范学生欺凌专人专线，统一受理辖区学生欺凌事件的申诉、复查和认定处理等，畅通学生反馈渠道，一旦发现苗头，及时化解小矛盾，将有可能发展成学生欺凌的事件扼杀在萌芽当中。今年4月以来，全市中小学开展了丰富多彩的宣传教育活动，不断提升学生、教师及家长对于反欺凌的认识，确保校园环境的安全和谐。

肇庆市第二中学：构建家校社合作

肇庆市第二中学德育处主任宋志标介绍，学校成立了以校党委书记为组长，党委副书记、校长为副组长，行政人员、班主任为组员的工作小组，制定监督和责任机制以及应急预案，建立社会——家庭——校园共同协防的防欺凌模式，用立体架构和系统方法进行综合治理，织密防范学生欺凌的安全网。

肇庆市第二中学学生正在浏览防范校园欺凌宣传。

“防范学生欺凌需要学校、家庭、社会等多方共治。”宋志标说，学校还加强警校合作，由辖区派出所相关负责人分别担任法治副校长、法治辅导员，定期开展预防学生欺凌的讲座，让学生清晰认识什么是欺凌行为、如果遇到如何处理、实施学生欺凌带来什么危害、面临怎样的处罚。

学校还定期组织家长会，普及防范欺凌知识，教家长如何甄别孩子的异常。同时，利用班级家长群发送普及信息和视频，传递法律知识，增强法律意识。此外，学生、家长和教师都会签署预防学生欺凌承诺书。

肇庆市端城小学：对重点学生排查疏导

调查发现，欺凌者大多来自过于溺爱或过于严厉的家庭，他们将家长的行为模式复制到自己对弱者的举动中，以“强”凌“弱”、以“优”欺“差”，欺凌行为本质上是家庭养育问题的滞后反应。

“预防是关键。”肇庆市端城小学德育处副主任刘任介绍，孩子产生欺凌行为和被欺凌，大多与家庭有关。学校将排查重点学生作为预防学生欺凌的重要环节，将排查出的学生建档立卡，定期做家访，了解学生心理动态变化的原因，进行一对一辅导。同时，每学期进行两次矛盾排查，主要排查生与生、师与生之间是否存在矛盾，以及管制物品。

该校重视学生心理健康建设，设立了三个心理辅导室，聘请专业心理老师参与辅导。同时，每学年都会要求新教师参加心理学培训，正班主任必须持有心理健康C证，教师通过学生的行为，能准确判断，并及时给予辅导。

肇庆市第五中学：设立学生安全员

记者走进肇庆市第五中学见到，在校园内外明显位置，都设置了防范学生欺凌举报信箱，并公示举报电话。学校的教室、功能场室、公共区域实现监控全覆盖，确保阳光下校园的和谐、安全。

除了以上做法外，该校还有自己独特的方法，如配备探测仪，加强管制物品的管理，设立了学生安全员，让学校及时了解信息。 “学生之间相处时间长，更了解学生校内外的情况，由班主任从中挑选和培养一名安全员，及时汇报学生的动向，防止危险因素的产生。”该校副校长林文雄告诉记者，2022年疫情防控期间，为了掌握学生的情况，设立了这一机制，取得了良好的效果，并一直沿用至今。

“安全员看到同学有矛盾，第一时间告知老师，老师及时介入化解矛盾。”林文雄说，到目前为止，学校未发生学生欺凌事件及学生 和家长关于此类的投诉。