幼儿园老师培养幼儿的语言兴趣。

文/图 西江日报记者 戴福钿

近日，教育部发布了《幼儿园保育教育质量评估指南》（下称《指南》），围绕幼儿园办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等五方面提出了15项关键指标和48个考查要点。

记者走访发现，早在《指南》出台前，我市多家幼儿园已根据幼儿身心发展规律和学前教育规律，积极创设丰富适宜、富有童趣、有利于支持幼儿学习探索的教育环境，配以种类多样的玩教具、绘本以及各具特色的园本课程等，以保障保教工作的科学实施。此外，上午和下午分别至少1小时的户外活动时间已成为各大幼儿园的惯例。

记者在端州区蒙泰谦雅幼儿园采访时见到，该园的幼儿正在老师的带领下进行户外活动，小朋友或踩脚踏车，或练习拍球，现场欢声笑语。据肇庆蒙泰教育总园长邓名芳介绍，该幼儿园户外活动场地1800平方米，目前有12个班，每班学生20至30人，配备老师3名。

“我们尊重幼儿的身心发展规律，注重游戏化学习过程，让孩子在玩中学。”邓名芳告诉记者，该幼儿园正在构建有特色的校本课程，充分利用科学发现室、悦读荟、多媒体功能厅等丰富的设备，以传统文化、科学思维为中心，培养幼儿感知、思维、探索、动手以及社会交往等能力。与此同时，将优秀传统文化教育渗透在幼儿的生活当中，让幼儿从各个方面感知优秀传统文化的魅力。

户外活动方面，蒙泰谦雅幼儿园规定每班每天不少于2小时的户外时间，并配有平衡车、篮球、足球、脚踏车、手推车、多功能滑梯等特色设施，满足孩子的体育发展需求。

端州区萌迪贝尔幼儿园同样重视科学保教的开展。据了解，该幼儿园建有占地约3400平方米的户外活动场地，目前入园幼儿约200人，共8个班。

“每个学期初，我们会制订与幼儿身体发展相适应的体格锻炼计划，保证规定的户外活动时间，其中体育活动不少于1小时。”该幼儿园园长傅春羡告诉记者，他们的户外自主游戏活动场地设施设备丰富，包括有30米跑道、标准幼儿篮球场、沙水区、种植园、小山坡、滑降索道等，满足幼儿户外活动空间和器材需要。另外，其户外活动也相当丰富，如每天的晨练、课间操、体育课等。

“我们不教授小学课程，日常教学以世界之美、生活之美、自然之美为主题，展开相关的主题探究、美术启蒙、健康体育等园本特色课程。”傅春羡说，该幼儿园还专门开辟了美术、音乐、科学、烘焙等功能室，以满足学生各领域的发展。

在傅春羡看来，幼儿保育教育存在“重结果轻过程”“重硬件轻内涵”等倾向，难以适应学前教育高质量发展的新要求，“国家这次发布的《指南》，将切实扭转以往不科学的评估导向，全面提高我市幼儿园保教水平。”